Fecha y tema del programa.	Resumen.	Palabras o términos desconocidos.	Pregunta que le genero el programa.	¿Qué aprendí?	Relación del programa con los temas del periodo.
Martes 09 de Agosto de 2016. La montaña.	que la montaña debe ser respetada y aseada por los humanos ya que de ella resivimos muchas cosas		por que los colombianos no respetamos las montañas? por que las montañas en colombia no son usadas como se debe o como se usan en otra parte?	Aprendí que una ciudad región ayuda a controlar la población de una ciudad. También aprendí que una “courbanizacion” es  cuando dos ciudades están tan unidas y aglomeradas que entre sí que no se diferencian.	la relacion es obvia por que se trata de la geografía de colombia y las constumbres de los colombianos

Fecha y tema del programa.	Resumen.	Palabras o términos desconocidos.	Pregunta que le genero el programa.	¿Qué aprendí?	Relación del programa con los temas del periodo.
Martes 26 de Julio de 2016. El Desierto.	El desierto es un lugar que enseña al hombre a hacer de todo, además es un lugar que enseña al hombre a convivir tanto con la comunidad como con el ambiente.		por que el desierto esta lleno de conocimientos?  por que los humanos prefieren vivir en el bosque?	aprendi que el desierto no solo esta lleno de arena si no de sabiduria, aprende a sobrevivir y tiene una cultura que nadie conoce	el ser humano, tambien tiene que ver con la sociedad. a logica de las cosas y las costumbres y su cultura

Fecha de tema	Resumen	Palabras o términos desconocidos	Pregunta que genera el programa	Que aprendí	Relación del programa con los  temas de sociales
26 de agosto	Los tahúres se han generado siempre tener un jugador de carta, o jugador de dados.		¿Cuál era su principal lengua?  por que le gustaba los juegos de azar ?	Los tahúres son personas que juegan y se aficionan a los juegos de azar y tienen una gran habilidad para este juego	aprendemos de las cultural diferentes que hay a la de nosotros

a. ¿Por qué los acuerdos de libre comercio en boga en todo el mundo no resuelven los problemas de pobreza y desempleo en los países en desarrollo?

No resuelven los problemas de pobreza y desempleo en los países de desarrollo debido a las exportaciones de estos son vendidos a precios insignificantes

b. ¿Quiénes y porque se ven obligados a vender barato y a comparar caro?

Los países pobres son los que venden barato y compran caro ya que tiene que devolver las ganancias a los países desarrollados. En eso hay una injusticia ya que los países desarrollados Se ven totalmente beneficiados por el simple hecho de Tener poder de la economía dejando en la pobreza a los países En desarrollo

3. Describe y explica la injusticia que se comete en términos de intercambio con los países en desarrollo.

Los países pobres que dependen de unos pocos bienes agrícolas y primarios encuentran precios casa vez más bajos en los mercados internacionales. Mientras que los países desarrollados tienen muchos bienes y a precios muy altos.

Grandes empresas internacionales de alimentos, por ejemplo se quedan con las mayores ganancias de los precios finales de bienes, mientras que los agricultores reciben cada vez menos por su producción

4. Elabora un cuadro comparativo a partir de las siguientes preguntas.

a. ¿Cuáles son los productos que pueden exportar las economías de los países en desarrollo?

Productos agrícolas y del sector primario como lo son el café, la papa el banano las flores y demás.

b. ¿Cuáles son los productos que pueden exportar las economías de los países desarrollados?

Exportan Tecnología, máquinas pesadas, automóviles, armas y todo aquello que requieran los demás para lo que se necesita una tecnología de punta, con esto último me refiero a que si ellos se quieren quedar con la tecnología y no compartirla los productos resultantes es lo que exportan.

ECONOMÍA DE LOS PAÍSES EN DESARROLLO	ECONOMÍA DE LOS PAÍSES DESARROLLADOS
Productos agrícolas y del sector primario como lo son el café, la papa el banano las flores y demás.	Exportan Tecnología, máquinas pesadas, automóviles, armas y todo aquello que requieran los demás para lo que se necesita una tecnología de punta, con esto último me refiero a que si ellos se quieren quedar con la tecnología y no compartirla los productos resultantes es lo que exportan.

5. Elabora un ensayo de dos páginas sobre el problema planteado en la noticia que leíste.

Opinión El libre comercio lo que hace es que los países pobres y Los que están en desarrollo se vean afectados por este cambio ya que solo cuentan con el sector primario los Cuales son muy pocos, se ven afectados ya que se ven obligados a comprar caro y vender barato por el simple Hecho que tiene que devolver las ganancias a los países desarrollados. En Los países pobres necesitas más infraestructura, capacidad tecnología, acceso a capitales y accesorias Técnicas En cambio los países desarrollados pueden vender todo más procesado o incluso vender tecnología Más avanzada.

6. ¿Qué consecuencias tiene para los pases en desarrollo la fluctuación de los precios de las materias primas?

Si fluctúa mucho hay mucha incertidumbre en el mercado, ósea los inversionistas no saben si invertir o no. Si se cae el precio de materia primas hay un déficit fiscal enorme, si sube mucho hay una bonanza económica el gobierno tiene mucha plata para gastar. El gobierno no puede hacer una buena politica por ejemplo si decide construir un tren eléctrico (en Lima Perú) con el dinero del impuesto a la renta (pago por las ventas de materia primas) quizá al siguiente año haya una crisis y se cae el precio de los minerales entonces se paraliza la obra porque se cae el presupuesto del próximo año

7. Explica la frase del ministro de Nigeria “mientras más se practica el comercio, más se aumenta la brecha entre pobres y ricos”.

lo que nos quiere decir esta frase es que entre más tiempo el rico se vuelve más rico porqué estos tiene más oportunidades y dominio en el comercio; mientras que los pobres se hacen más pobres porque estos están limitados a ser dominados por los ricos en el comercio por falta de bienes para vender

8. Investiga y escribe sobre la UNCTAD y los problemas de los cuales se ocupa.

 según la UNCTAD los sistemas de libre comercio fueron lanzados en 1995 asumiendo que iban a traer grandes beneficios para todos. Pero para que estas ganancias puedan materializarse el sistema multilateral del comercio debe consolidarse a través de acciones y progresos concretos. También deben ser contrarrestados la pérdida de puestos de trabajo y el resurgimiento del proteccionismo en algunos mercados claves, señala el documento de la UNCTAD.

9. Averigua y escribe en que consistió la Ronda de Uruguay que llevo a la creación de la Organización Mundial de Comercio (OMC).

La ronda de Uruguay que llevo a la creación de la Organización Mundial del Comercio (OMC) asumió que las ganancias anuales para los países en desarrollo suman 116.000 millones de dólares y el ingreso anual del mundo se expandirá en 510.000 millones de dólares, para el 2005

PARTIDOS POLITICOS

Los partidos políticos, surgen después de la independencia (Liberales y conservadores)

-Centralizar el poder – Postura conservadora

-Santander: Estados Federales igual a EE.UU.

-Bipartidos (Liberales y conservadores)

-Conservadores: Conservar tradiciones, costumbres, formas que tenía el país (mantener lo establecido)

-Liberales- Querer cambiar

-Colombia: País con más guerras civiles

-Perdida de Panamá: Siglo xx en 1903

-Imparciales: Que no están recargados

-Siglo XX era liberal izquierda que era Jorge Eliezer Gaitán. Era un líder del pueblo

IDEAS
LIBERAL	CONSERVADORES
IZQUIERDA	DERECHA
CAMBIO	CONSERVACION

LOS TERMINOS SURGEN DESPUES DE LA REVOLUCION FRANCESA

GRUPOS DE EXTREMA IZQUIERDA: Guerrilla, FARC, ELN

EXTREMA DERECHA:  Los liberales tuvieron grupos guerrilleros

-La iglesia católica tiene mucha influencia en la política   

FRENTE NACIONAL

cuando sacaron a rojas pinilla hicieron un pacto de que los consevadores y liberales se repartian el poder 

con 4 años en el mandato cada partido asi sucesivamente por 16 años 

IDENTIDAD

la identidad para mi es quien soy lo que pienso, mi pais, mis culturas, la religion que llevo eso es lo que me identifica como ser humano  , y unico en el mundo  

TIPOS DE IDENTIDAD

-Identidad personal

-Identidad cultural

-Identidad nacional

-Identidad regional

¿QUE ES?

FUNDAMENTALISMO: son lo que ponen sus creencia por encima de la razon 

SOCIALES: estudia los problemas sociales de la sociedad para asi mejorarlas 

AUTOMATAS: Todos somos iguales, las verdades no son absolutas, sino relativas.

ESTEREOTIPOS DE LAS PERSONAS:

-Alemana: Carentes de sentido del humor, rubios , especialistas en cerveza, elegantes y calmados.

-Españolas: Toreros, bailarines de flamenco, despistados y perezosos.

-Argentinas: bailarines de tango, creidos y muy patriotas.

-Estadounidenses: descerebrados, rubios de poco ambiente y de poca familias 

-Colombianas: Creativos, narcotraficante, enrredadores, trabajadores , echados pa lante 

-Brasileños: amantes al futbol de gusta la zamba y la capoeira 

COMPETENCIAS TERCER PERIODO

Comparar algunas culturas actuales, del mundo globalizado, identificando algunos factores que construyen o deterioran la identidad regional y local

LOGROS PARA LA CAMPETENCIA

1. Construye y define el concepto de identidad

2. Consulta y describe algunos conflictos actuales  relacionados con las diferencias culturales

3. Consulta el concepto de fundamentalismo y lo relaciona con la realidad actual

4. Debate sobre las distintas formas de discriminación que se presentan en Colombia y en el mundo

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA

¿En la actual complejidad del mundo que tipo de replanteamiento se exige para que, las múltiples civilizaciones convivan creativamente?

TEMAS PARA EL TERCER PERIODO

1. ¿Qué es la globalización?

2. Fundamentos políticos y económicos de la globalización

3. Etapas de la globalización

4. Países emergentes

5. La identidad cultural y la globalización

¿QUE ES GLOBALIZACION?

La globalización es un proceso económico, tecnológico, político y cultural a escala planetaria que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. La globalización es a menudo identificada como un proceso dinámico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia liberal, y que han abierto sus puertas a la revolución informática, llegando a un nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura política, en su ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones internacionales.

activada en clase 

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concepto de los niños 

EL CONCEPTO DE INFANCIA A LO LARGO DE LA HISTORIA
 El interés por educar y criar a los niños es tan antiguo como la historia pero las ideas
sobre cómo hacerlo y las prácticas de crianza han sido muy diferentes en distintos momentos
históricos. También desde siempre ha habido una tendencia a dividir el curso de la
vida en etapas o periodos, desde el nacimiento a la muerte. La forma de dividir estos periodos
tenía que ver con la concepción dominante de cada sociedad y momento histórico. Por
ejemplo, parece que en la Antigüedad y la Edad Media NO se reconocía la infancia como etapa
con sus propias características y cualidades, y hasta el S. XVII no hubo un sentimiento de la
infancia (al menos, tal y como lo entendemos actualmente).

1) GRECIA Y ROMA
Es en Grecia donde nace el concepto de educación liberal y de desarrollo "integral" de la
persona (cuerpo-mente).
Algunos filósofos expresan la necesidad de que la educación se adapte a la naturaleza
humana. [Plutarco: Sobre la educación de los niños; Platón: República; Aristóteles: Ética a
Nicómaco]. Asimismo, se desarrolla la medicina e interés por la salud infantil (medicina
hipocrática y galénica). Es interesante la presencia de personajes adolescentes en el teatro
griego (Sófocles, Eurípides) y la forma en que se presentan en las obras.
Aristóteles (384-322 a. C.): En muchos de sus escritos expresa su interés por problemas
educativos, con el fin de contribuir a la formación de hombres libres. Habla de distintos
periodos para la educación infantil:
“…hasta los 2 años (primer periodo) conviene ir endureciendo a los niños,
acostumbrándoles a dificultades como el frío… En el periodo subsiguiente, hasta la
edad de 5 años, tiempo en que todavía no es bueno orientarlos a un estudio ni a
trabajos coactivos a fin de que esto no impida el crecimiento, se les debe, no
obstante, permitir bastante movimiento para evitar la inactividad corporal; y este
ejercicio puede obtenerse por varios sistemas, especialmente por el juego […] La
mayoría de los juegos de la infancia deberían ser imitaciones de las ocupaciones
serias de la edad futura [Aristóteles, Política, libro VII, capítulo 15]
En la Grecia clásica se defiende la necesidad de que los ciudadanos varones se escolaricen,
primero recibiendo una instrucción informal (hasta pubertad: leer, escribir, educación física),
después, una instrucción formal: literatura, aritmética, filosofía, ciencia. 

 CRISTIANISMO y EDAD MEDIA: Para Grecia y Roma, la institución social más importante y la encargada de la educación era el ESTADO. Durante la Edad Media, por influencia del cristianismo, es la IGLESIA (controla tanto la educación religiosa como la seglar). A lo largo de la Edad Media desaparece por completo la idea de educación liberal. No se trata ya de formar a “librepensadores” sino que el objetivo de la educación es preparar al niño para servir a Dios, a la Iglesia y a sus representantes, con un sometimiento completo a la autoridad de la Iglesia. Se elimina la educación física ya que se considera que el cuerpo es fuente de pecado. 

la globalización

La globalización es un proceso económico, tecnológico, político y cultural a escala planetaria que consiste en la creciente comunicación e interdependencia entre los distintos países del mundo uniendo sus mercados, sociedades y culturas, a través de una serie de transformaciones sociales, económicas y políticas que les dan un carácter global. La globalización es a menudo identificada como un proceso dinámico producido principalmente por las sociedades que viven bajo el capitalismo democrático o la democracia liberal, y que han abierto sus puertas a la revolución informática, llegando a un nivel considerable de liberalización y democratización en su cultura política, en su ordenamiento jurídico y económico nacional, y en sus relaciones internacionales.


La cultura de Japón es el resultado de un proceso histórico que comenzó con las olas inmigratorias originarias del continente asiático y de las islas del océano Pacífico, seguido por una fuerte influencia cultural proveniente de China. Posteriormente, el shogunato Tokugawa instauró a mediados del siglo XVII un largo periodo de aislamiento con el resto del mundo (sakoku) que se prolongó hasta el comienzo de la Era Meiji, a fines del siglo XIX, cuando recibió una inmensa influencia extranjera que se acrecentó tras el fin de la Segunda Guerra Mundial


La cultura de la India: comprende las creencias religiosas, costumbres, comidas, tradiciones, idiomas, ceremonias, expresiones artísticas, valores y modos de vida de las personas que conforman más de un centenar de grupos étnicos que viven en la India. Los idiomas, danzas, música, arquitectura, gastronomía, y costumbres son muy diversos y varían según la región de que se trate. Su cultura puede ser comprendida como una amalgama de muchas diversas subculturas diseminadas sobre todo el subcontinente indio y tradiciones que se remontan a varios milenios

Se llama mundo árabe: (árabe: العالم العربي, al-`ālam al-`arabī) o países árabes (árabe: البلدان العربية, al-buldān al-`arabiyya) al conjunto de los países en los que los hablantes del pueblo árabe o la lengua árabe son mayoría. El mundo árabe, está formado por los países occidentales del Medio Oriente, específicamente a los de la península arábiga, y a las naciones del Magreb y el Cuerno de África. O sea, a los miembros de la Liga Árabe. Por extensión, se designa con este nombre asimismo a la comunidad mundial de personas que forman los que tienen el árabe —en sus múltiples variantes— como lengua materna.

La cultura del Antiguo Egipto: se conforma a partir de la forma de vida, costumbres y tradiciones existentes en la sociedad egipcia de la Antigüedad. Se inició en el Neolítico y evolucionó a lo largo de 3.000 años, hasta la época romana, cuando prácticamente desapareció al adoptar la del Imperio romano, y sobre todo las costumbres cristianas.La historia del Antiguo Egipto como estado unificado comienza en el Neolítico, hacia el año 3150 a. C., y se divide en tres imperios con periodos intermedios de dominación por parte de gobernantes extranjeros y conflictos internos

La cultura humana en África:  es tan antigua como la raza misma; e incluye los tallados en roca del período Neolítico (10000 a. C.), los petroglifos (un tipo de trabajos lineales, la mayoría hechos por la gente prehistórica) de las eras glaciales, cazadores recolectores, en las praderas de África del norte, los nomos de Egipto y del antiguo Egipto.

cultura colombiana: Las culturas indígenas asentadas en el país a la llegada de los españoles, la cultura europea (de España) y las africanas importadas durante la Colonia son la base de la cultura colombiana, la cual también comparte rasgos fundamentales con otras culturas hispanoamericanas en manifestaciones como la religión, la música, los bailes, las fiestas, las tradiciones, el dialecto, entre otras.

La cultura de la República Dominicana: en cuanto a su pueblo y costumbres se nutre de la mezcla de raíces españolas, africanas y tainas. La República Dominicana fue la primera colonia española en el Nuevo Mundo. Ciertas enfermedades traídas por los colonizadores españoles que eran desconocidas para los habitantes nativos prácticamente eliminaron a la mayoría de los indígenas Taino de la isla; por lo que los colonizadores a importar cantidades muy grandes de esclavos africanos para reemplazar a los nativos. Luego de la liberación haitiana de toda la isla, la esclavitud fue abolida y negros libres (y aquellos con mezcla de razas) se diseminaron por toda las islas.

Las raíces de la cultura alemana: se remontan muchos siglos en el pasado. Algunos expertos consideran que lo que se denomina cultura alemana trasciende las actuales fronteras de este país. Esto se debe a las innumerables mutaciones fronterizas que ha sufrido Alemania a lo largo de los últimos siglos. Por ejemplo, en lugar de hablar de cultura "alemana" se puede emplear también el término "germana", que abarca Austria y otras regiones de Europa.

plegable 

la sociedad de los poetas muertos 
la sociedad de los poetas muertos es una gran película por que nos enseña otra cultura y que los jóvenes si podemos tener algo de esa cultura, esa película es una forma de ver a entender que es mas importante la sabiduría, la cultura y lo que el mundo nos ofrece en conocimiento.
nosotros estamos preocupados en lo que el mundo nos ha dado fiestas, droga muchas otras cosas mas que no tienen importancia y en la que malgastamos el tiempo.
la película es una muestra de solidaridad, de que si estamos unidos todo sera una forma de respeto hacia otra persona valores que muchos ya hemos perdido.

descricion: yo veo a los padres de una niña como regañandola por que se van a ir de paseo y ella no se apura en salir

interpetracion: yo veo una niña que se preocupa por el mundo, y despues por su paseo o salida con sus padres, ella quiere protejer el mundo por eso lo quiere guardar con cuidado por que es su mayor tesoro.
esto me da a antender de que nos preocupamos por otras cosas menos por lo que tenemos ni lo el daño que le podemos hacer a nuestro mundo y que nosotros mismo si lo descuidamos se piede o se acaba.

Hecho, acontecimiento  histórico, político, social  o económico	Breve descripción	Ubicación en el tiempo	Ubicación geográfica	Personajes relevantes	Importancia para el área de sociales
Teoría de la evolución
El  hombre de Neanderthal
El hombre de Cromañón
La prehistoria
La aparición del fuego
La edad  de los metales
La aparición de la agricultura
Surgimiento de las primeras civilizaciones
La Grecia Antigua
El estado ateniense
El estado espartano
La cultura Romana
La cultura China
La cultura Hindú
La cultura Egipcia
Cultura Árabe
Surgimiento de las grandes religiones (Judaísmo, Cristianismo, Islán, Budismo, )
La edad Media Europea
El feudalismo
La Monarquía
Las cruzadas
El renacimiento
Descubrimiento y conquista de América
La reforma protestante
Grandes civilizaciones en América precolombina
Los aztecas
La cultura Maya
Los Incas
Culturas precolombinas  en Colombia
Época colonial
Europa en la edad Barroca
El absolutismo
La  tiranía
La oligarquía
La democracia
Las potencia europeas del siglo XV
Las monarquías del siglo XIV
La burguesía
El mercantilismo
La ilustración
El proteccionismo
Aparición de la clase obrera
La revolución  de Estados Unidos
La revolución Francesa
la formación de los estados nación
La revolución industrial
Independencias latinoamericanas
Independencia de Colombia
Época republicana en Colombia
Guerras civiles en Colombia
racismo
Manifestaciones de racismo
La xenofobia
El kukuxklán
Sistema de castas en la india
El Apartheid
Manifestaciones de racismo en la actualidad.
La equidad de genero
Calentamiento global
Protección de los recursos naturales
Los sectores de la economía
Comunidades indígenas actuales en Colombia
Constitución política de Colombia
La aparición de los derechos Humanos
El conflicto armado en Colombia
La sociedad civil
La crisis económica en Colombia
La demografía
Las ramas del poder publico en Colombia
La participación política y ciudadana
El estado
socialismo
Surgimiento del socialismo
Crisis del socialismo
capitalismo
Primera guerra mundial
Segunda guerra mundial
Guerra fría
El Bogotazo
El bipartidismo
El frente nacional
Doctrina de seguridad nacional
Surgimiento de la guerrilla en Colombia
Surgimiento de las autodefensas en Colombia
La revolución cubana
Surgimiento del narcotráfico en Colombia.
Las dictaduras en  el cono sur de América
Desplazamiento y sus  tipologías.
emigración
inmigración
refugiados
Organizaciones de control en Colombia.
La revolución verde
Cambio climático
El contrato social
Cumbres internacionales para la protección del medio ambiente
Políticas para el desplazamiento en Colombia.